▲数据照片：学校应尊重和保护学生的基本权利，例如个人尊严，隐私等。图片/IC图片/IC图片是在第一名中学的学生报告说他的同学带来了平板电脑，他从老师那里得到了一瓶牛奶，并被报告的同学打败。如何划分责任？ 5月28日，匈牙利省高等法院举行了一次新闻发布会，以报告未成年人的权利和利益的司法保护，并报告了此案。一所中学严格禁止学生携带手机，平板电脑等电子设备，并鼓励学生举报。宋发现他的同学周正在使用手机玩，所以他向老师报告了它，并找到了Zho's Schoolbagu的计算机平板电脑，并将其交给了老师。老师将用一瓶牛奶奖励这首歌。周后伤害了举报人。为了应对这一民事案件，法院裁定击球手周带来50％的民事付款责任，学校承担了30％的责任和歌曲，带来了20％的责任。霍南高等法院认为，该案所涉及的学校鼓励学生通过材料奖励相互监督和报告，客观上产生了“报告而不是管理”的影响。没有界限和鼓励报告的环境将导致彼此照顾，怀疑，甚至与学生的身体冲突，他们将对发展年轻人的个性产生不利影响。在这种情况下，学校行为有明显的错误。这些错误涉及许多方面，但是如果您仔细观察，资源是学校鼓励学生互相报告的事实。该法院的判决反映了专门的司法规则和重视论文，并对公众发行了明确的法律态度，值得赞扬。学校有权采取一些步骤o确保实施学校政策，但他们不会“击中葫芦和浮动”，这使学生处于彼此报告，互相防守的情况下，每个人都处于危险之中。它不仅会违反学生的隐私和个人尊严，而且学校环境也将被摧毁。当然，在此民事案件中，判决是负责任的，旨在使学校有责任提供一个安全，放松，向上和积极的环境，为学生提供帮助的增长，并获得奖励的永恒报告和谣言，甚至是一瓶牛奶，这是不允许的。这是因为首先，学校应指导学生建立适当的数量，并且不应在任何时候鼓励报告，甚至不应将学生推向“雾化”状态。中学生的思想仍在增长，他们对外界的理解并不全面和目的。这反映在理解学校的政策，只能专注于严格禁止学生学校带来电子设备，忽略个人隐私，个人尊严，甚至是学生所有权的权利。学校鼓励学生互相举报，而不是无法预测现场疗法并为补救措施采取补救措施。这种行为对于激励学生“做任何事情”很重要，应对随后的殴打事件负责。其次，包括学校在内的任何部门管理中的内部法规必须遵守法律规定，不应超过国家法律。学校记得电子设备会影响学生的注意力并破坏教学的教学。这很好，但是学生无法通过鼓励，有益和举报来攻击学生。根据“未成年人学校保护法规”第9条和第10条，学校应尊重和保护诸如PERS之类的Mags-Study的基本权利尊严，隐私等。《国际法律法》，我们不想侵犯“为了自己的善良”横幅下的学生的个人权利。如果鼓励报告，它可能会使所有学生处于令人不安的环境中，这对学习和健康学生的成长并不愉快。通过扩展，一旦报告说没有界限被学生“授予”的报告，就很可能将这种环境带到社会上，从而影响社会的环境。这确实是因为学校这样运行。一些学校想凝视与他人的孩子，并奖励“说小报告”的学生。由于报道，这所中学的学生之间的学生之间存在冲突。显然是一个个体案件，但实际上它具有非常远的社会基础。它还突出了这种司法判断的重要价值。除非存在重大问题，例如人身安全和研究学生的作弊，否则纪律的一般问题可能会被辩护由组织机构，阳光管理和教育提醒提供。无需实施“以人为中心的”“报告”方法。“进行管理”似乎是在浪费时间，但实际上，这是无限的问题。不仅孩子对生活和价值观的看法都在滚动，而且社交环境也将被删除。此时，社交环境也可以被视为不可能限制学校政策的限制，而不是限制学校政策，并且替代了法律。 Hu Qi'an（媒体人） / ke Rui的编辑